Sugerencias de uso educativo de Twitter

Sugerencias de uso educativo de Twitter

Sugerencia 1

La institución donde trabajo es el CBT CHICONCUAC, ubicado en el Estado de México, la mayoría de los alumnos cuenta con teléfono celular y a lo largo del día se conectan a la red para verificar su facebook o su cuenta de twitter, por lo que sería muy interesante tratar de implementar una estrategia para sacar provecho de esta herramienta tecnológica, de esta manera se tendría un canal de comunicación con la comunidad escolar y ¿por qué no? Poder crear una comunidad de información y aprendizaje. Ya que al abrir una cuenta e integrar a alumnos y maestros es posible crear una comunidad para que conozca nuestro punto de vista e información sobre nuestras materias y contenidos. 

Sugerencia 2

Otra de las formas como se puede utilizar twitter sería la socialización de información, el alumno twitea una pregunta y sus seguidores le proporcionan información y opiniones sobre la pregunta lanzada.

Paralelos entre uso de Twitter y la creación de cultura de acuerdo a Lacasa.

Twitter sería un instrumento que media las acciones, las hace posibles, en este caso al hacer posible la comunicación a través de la tecnología, no solo texto si no también elementos multimedia e hipervínculos que amplían las formas de comunicación de ideas y sentimientos.

Twitter a su vez es un producto cultural ya que se crea en este nuevo ambiente de posibilidades tecnológicas y cuyo uso se ha hecho cada vez más amplio y ha evolucionado de manera vertiginosa, formando parte de la cultura actual a nivel  mundial. De esta manera de acuerdo con Lacasa (2008)  podemos ver el desarrollo como la capacidad de utilizar los instrumentos que ofrece la cultura.

Desafíos de la educación ante el surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales en el aula.

Los celulares y dispositivos móviles captan la atención de los alumnos, en el transcurso de una clase y a lo largo del día, al chico le parecen más importantes sus mensajes, los videos que puede descargar y las actualizaciones de estado en la red social  en la que tiene un perfil,  lo cual  representa una gran competencia y en muchos casos representa un factor que disminuye la autoridad del maestro, debido a que tiene que competir por la atención de los alumnos que conforman el grupo.

Pero no todo resulta adverso con la tecnología móvil a la que tienen acceso los chicos, algunos puntos positivos son la accesibilidad a la información, almacenamiento de datos, aplicaciones que proporcionan diferentes herramientas educacionales y de productividad y  acceso a redes sociales, además de proporcionar un canal de comunicación y localización del alumno.

Para lograr un aprovechamiento de este tipo de recursos es necesario un poco de creatividad para desarrollar actividades  y estrategias didácticas que permitan incorporar los puntos a favor de la tecnología móvil.

La teoría cognitiva de Gagné (1970) me parece la aplicación más adecuada del paradigma cognoscitivo ya que mediante eventos instruccionales se activan los procesos cognitivos del alumno y mediante la implementación de reglas se puede llevar al alumno de un estado inicial ante un problema hasta la obtención de una solución.  Este paradigma se caracteriza por la utilización de tutoriales, donde la interacción con la computadora guía paso a paso las actividades para la utilización de programas o la realización de actividades para lograr un objetivo educativo.

Por otra parte, el paradigma sociocultural involucra la mediación de las herramientas culturales (libros, computadoras, lenguaje, dispositivos móviles) el andamiaje proporcionado por el docente y la posibilidad de crear “comunidades de aprendizaje”, concepto definido por Crook (2002) donde los participantes con su experiencia común crean entendimiento y desarrollo mutuo.

En lo concerniente al movimiento “Bring your own technology” no encontré referencia en el ámbito educativo, solo a nivel empresarial, pero me parece interesante motivar a los alumnos a utilizar la tecnología a su alcance y hacer que la utilicen en el salón de clase.

Considero que los teléfonos celulares promueven habilidades descontextualizadas, ya que realizar búsquedas en la web y recorrer la pantalla en busca de alguna aplicación o archivo  en el sistema del teléfono estimula el pensamiento abstracto.

La forma de estudio más adecuada  es  observar el proceso mediado por herramientas (gadgets, tecnología móvil) orientado a metas y sus condiciones de producción.

La unidad de análisis seria la actividad, acción humana es un proceso mediado por herramientas y orientado a metas e involucra a su entorno.

Bienvenida

¡Bienvenidos!

Saludos compañeros del curso Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje, es un verdadero gusto compartir con ustedes este espacio.  El ambiente de la tecnología es cambiante, surgen nuevos equipos y aplicaciones, resulta importante mantener una actualización constante en esta área, ya que nos presenta grandes oportunidades en la integración a nuestra actividad docente , nos acerca a nuestro alumnos y puede representar una ventaja competitiva en nuestro ámbito profesional así como en la preparación académica de nuestros alumnos.

Sean bienvenidos y espero que logremos una comunidad de aprendizaje y comunicación.

Atte. Jesús Samuel Gálvez